Бордовская Н., Реан А. Педагогика

Обработка результатов и критерии оценки За каждое совпадение ответа с ключом испытуемому начисляется один балл, затем подсчитывается общее количество набранных баллов. В основе его активности лежит потребность в достижении высоких результатов и на основании этого — высокой самооценки. Такие люди обычно уверены в себе, в своих силах, ответственны, инициативны и активны. Их отличает целеустремленность и настойчивость в достижении поставленных задач. Его активность определяется воздействием негативных ожиданий. Принимаясь за дело, такой человек заранее боится возможной неудачи, поэтому больше думает о том, как ее избежать, а не о способах достижения успеха. Такие люди обычно не уверены в своих силах, отличаются повышенной тревожностью, что, впрочем, может сочетаться с весьма ответственным отношением к делу. Они стараются избегать ответственных заданий, а при возникновении подобной необходимости у них возрастает ситуативная тревожность вплоть до развития состояния паники.

Мотивация успеха и боязнь неудачи (опросник Реана)

Отвечать на вопросы следует быстро, не задумываясь надолго. Ответ, который первый приходит в голову, как правило, является и наиболее точным. Включаясь в работу, как правило, оптимистично надеюсь на успех. Склонен к проявлению инициативности. При выполнении ответственных заданий стараюсь по возможности найти причины отказа от них.

Для диагностики мотивации успеха и боязни неудачи разработана специальная проективная методика, автором которой является Х. Хекхаузен. Тест Х.

Мотивация успеха и мотивация боязни неудачи. Плохо Отлично Толчком к деятельности, к учебе могут в равной степени стать и желание достичь успеха, и страх перед неудачей. Итак, мы очертили контуры двух важных типов мотивации — мотивации успеха и мотивации боязни неудачи. Мотивация успеха, несомненно, носит положительный характер. При такой мотивации действия человека направлены на то, чтобы достичь конструктивных, положительных результатов. Личностная активность здесь зависит от потребности в достижении успеха.

А вот мотивация боязни неудачи относится к негативной сфере. При данном типе мотивации человек стремится, прежде всего, избежать порицания, наказания.

Мотивация успеха и мотивация боязни неудачи

Мотивация успеха и боязнь неудачи Опросник А. Отвечать на вопросы следует быстро, не задумываясь надолго. Ответ, который первый приходит в голову, как правило, является и наиболее точным.

Диагностика мотивации успеха и боязни неудачи / Фетискин Н.П., Козлов В.В ., Методика диагностики мотивации к достижению успеха Т.Элерса.

Сумма процентов больше , так как возможны случаи одновременного доминирования двух типов профессии. Совершенно очевидно, что это скажется не только на уровне профессионального обучения, но и впоследствии на эффективности профессиональной деятельности. В ходе проведения данного исследования, в процессе бесед и интервью выяснилось, что во многих случаях выбор был осуществлен при наличии очень смутных представлений о профессии. Показательно курьезное высказывание учащейся М. В настоящее время уже проведены исследования, из которых следует, что между профессиональными интересами и характерологическими особенностями личности существует определенная связь.

Климова , больше нуждаются в общении, лучше работают в группе, нежели по отдельности.

Опросник А.А. Реана «Мотивация успеха и боязнь неудачи»

Да, согласен, эта работа больше для сотрудников с мотивацией успеха. Толчком к деятельности могут в равной степени стать и желание достичь успеха, и страх перед неудачей, наказанием и т. Мотивация избегания неудачи Не стоит однозначно воспринимать одну мотивацию положительно, другую отрицательно.

по статье"Проект внутреннее обучение" в журнале"Менеджер по персоналу" №11/ хочу запустить тесты Реана и Томаса Пример.

Отвечать следует достаточно быстро, подолгу не задумываясь. Ответ, первым пришедший в голову, как правило, является и наиболее точным. Включаясь в работу, надеюсь на успех. Склонен к проявлению инициативы. При выполнении ответственных заданий стараюсь по возможности найти причины отказа от них. При встрече с препятствиями, как правило, не отступаю, а ищу способы их преодоления.

При чередовании успехов и неудач склонен к переоценке своих успехов. При выполнении достаточно трудных заданий в условиях ограниченного времени результативность моей деятельности ухудшается. Я склонен проявлять настойчивость в достижении цели. Я склонен планировать свое будущее на достаточно отдаленную перспективу. Если рискую, то с умом, а не бесшабашно.

Я не очень настойчив в достижении цели, особенно если отсутствует внешний контроль. Предпочитаю ставить перед собой средние по трудности или слегка завышенные, но достижимые цели.

Мотивация успеха и боязнь неудачи

Итак, мы очертили контуры двух важных типов мотивации — мотивации успеха и мотивации боязни неудачи. При такой мотивации действия человека направлены на то, чтобы достичь конструктивных, положительных результатов. А вот мотивация боязни неудачи относится к негативной сфере. При данном типе мотивации человек стремится прежде всего избежать порицания, наказания.

Бизнес-тренер. Методика Реана - Мотивация успеха и боязнь неудачи / МУН | Направленность на достижения успеха/избегание неудач.

Подсчитывается общее количество набранных баллов. Если количество набранных баллов от 1 до 7, то диагностируется мотивация на неудачу боязнь неудачи. Если количество набранных баллов от 14 до 20, то диагностируется мотивация на успех надежда на успех. Если количество набранных баллов от 8 до 13, то следует считать, что мотивационный полюс ярко не выражен.

При этом можно иметь в виду, что если количество баллов 8, 9, есть определенная тенденция мотивации на неудачу, а если количество баллов 12, 13, имеется определенная тенденция мотивации на успех. Мотивация на успех относится к позитивной мотивации. При такой мотивации человек, начиная дело, имеет в виду достижение чего-то конструктивного, положительного.

Мотивация успеха и мотивация боязни неудачи.

Мотив достижения как потребность. Занимаясь проблемой изучения мотива достижения, одним из первых встает вопрос о том месте, которое занимает мотив достижения в структуре личности. Рядом исследователей мотив достижения включается в структуру потребностей. Этому вопросу посвящены работы У.

Мотивация успеха и боязнь неудачи (опросник А. А. Реана). О чем этот тест: Классическая психологическая методика, направленная на определение.

Мотивация на успех относится к позитивной мотивации, при которой человек, начиная дело, имеет в виду достижение чего-то конструктивного, положительного. В основе активности человека лежит надежда на успех и потребность в достижении успеха. Это трактуется как негативная мотивация. При данном типе мотивации активность человека связана с потребностью избежать срыва, порицания, наказания, неудачи.

Вообще в основе этой мотивации лежит идея избегания и идея негативных ожиданий. Начиная дело, человек уже заранее боится возможной неудачи, думает о путях избегания этой гипотетической неудачи, а не о способах достижения успеха. Полученные результаты по методике А. Реана представлены наглядно на Рисунке 3. Реана проводилась при помощи -критерия Мана-Уитни. Н0 — между выборками не существует статистически значимых различий, и Н1 — между выборками существуют статистически значимые различия.

Реана позволил определит мотивационные тенденции у сотрудников пограничной службы, а именно:

Мотивация успеха и боязнь неудачи — МУН (опросник А.А. Реана)

Толчком к деятельности в равной степени могут стать и желание достичь успеха, и страх перед неудачей. Мотивация успеха, несомненно, носит положительный характер. При такой мотивации действия человека направлены на то, чтобы достичь конструктивных, положительных результатов. Личностная активность здесь зависит от потребности в достижении успеха.

Мотивация успеха и боязнь неудачи (опросник Реана): Инструкция: Отвечая Данная методика предназначена для определения личностных свойств.

Маркова Ход выполнения задания Данная методика адаптирована на младшего школьника. Ученикам предъявляются на отдельных карточках следующие 8 утверждений, соответствующие 4 познавательным и 4 социальным мотивам: Я учусь для того, чтобы все знать. Я учусь, потому что мне нравится процесс учения. Я учусь для того, чтобы получать хорошие оценки.

Я учусь для того, чтобы научиться самому решать задачи. Я учусь, чтобы быть полезным людям. Я учусь, чтобы учитель был доволен моими успехами. Я учусь, чтобы своими успехами радовать родителей. Я учусь, чтобы за мои успехи меня уважали товарищи.

Мотивация успеха и боязнь неудачи / Особенности мотивации успеха

Posted on